Le 13 avril, la première réunion annuelle de l’éducation de base de Shanghai a ouvert ses portes dans le district de Baoshan. le monde.
Lors de la réunion, les invités des participants ont échangé conjointement des discussions sur le thème de « l’apprentissage et le développement futurs » sous la forme de discours, de partage de cas et de réunions de table ronde.Les départements de l’éducation des trois provinces de Shanghai, Jiangsu, Zhejiang, Zhejiang, Zhejiang, Anhui et Anhui ont lancé conjointement la « Future Learning Research and Development » Yangtze River Delta Integrated Practice Alliance.L’Alliance construira un réseau d’échange et de coopération multi-niveaux à plusieurs niveaux, créera une plate-forme d’apprentissage innovante et mutuelle pour la réforme et le développement de l’éducation de base, et contribuera au développement intégré du delta de la rivière Yangtze.
La réunion a également publié le « Future Learning Research 1.0: Framework Guide » sur place. des enseignants et des écoles futures.Lors de la réunion, la collection nationale de cas exceptionnelle de « 2024 Basic Education Future Learning Research » a été lancée et 15 scénarios d’application de l’éducation intelligente ont été affichés aux participants.
Lors de la réunion ronde de « l’apprentissage et l’évolution axés sur la technologie intelligente », les invités ont tourné autour des trois sujets des « apprenants de nouvelle génération créés par l’ère intelligente », « Smart Technology Future Learning » et « Intelligent Technology Innovation qui permettent Apprentissage futur « Une discussion chaleureuse du sujet, de l’échantillon et de la technologie de l’apprentissage futur.Zhou Jiaxian, directeur adjoint du Centre de recherche sur l’éducation et les neurosciences de la Chine orientale, a analysé les avantages et les effets néfastes de la survie numérique sur les apprenants de nouvelle génération basés sur la recherche sur les sciences du cerveau; , a expliqué que la technologie intelligente fait la promotion de l’éducation de la Fondation à l’avenir pour apprendre le rôle et les limites du développement du nouveau développement; L’ère intelligente et l’expérience de l’utilisation de la technologie intelligente pour promouvoir la transformation du modèle d’éducation scolaire; le directeur de l’industrie de l’éducation en Chine Qin Li Qin Li a partagé les concepts, les progrès et les espoirs de l’alphabétisation et des compétences requises par Intel pour cultiver le développement futur; Weining, doyen de la School of Data Science and Engineering, East China Normal University, les problèmes de l’existence de technologies intelligentes et autres dans le domaine de l’éducation ont été analysées.En fin de compte, les clients explorent conjointement comment l’industrie politique, l’université et la recherche peuvent construire un nouvel écosystème d’éducation et d’innovation, afin que la technologie intelligente puisse mieux permettre l’apprentissage et le développement futurs.