L’éducation doit être encouragée par la vie
Bien que l’existence de l’éducation ne soit pas directement pour nourrir la vie, mais pour promouvoir fondamentalement le développement efficace de la vie matérielle et la génération efficace de la vie spirituelle et culturelle (sens), c’est-à-dire pour augmenter la largeur infinie de la vie et promouvoir la vie.Par conséquent, l’éducation est basée sur la compréhension et la compréhension de la vie matérielle, du développement naturel de la vie matérielle, de l’attribution culturelle et de la signification, et réalise l’intégration et la floraison de la vie matérielle et de la vie spirituelle dans l’environnement social, et évolue vers le raisonnable et Unique de la vie culturelle.
un,Laissez les enfants ressentir la vie à travers l’éducation
Le développement de l’éducation est basé sur le rythme de la vie, et perçoit et confirme également la connotation et le sens de la vie.Cependant, l’éducation n’existe pas directement pour la vie physiologique, mais pour plus de fins.Par conséquent, la fonction de base de l’éducation est la première chose de laisser les enfants à partir de la journée où ils reçoivent une éducation, et ils ont commencé à percevoir l’existence de la vie et leur signification rationnellement.En même temps, nous comprenons et comprenons également l’existence et la disparition de la vie humaine, la dépendance matérielle et les attributs spirituels de la vie, la dignité et la valeur de la vie, etc.
À travers une variété de formes, dans la perception des autres, de l’environnement et du monde, dans l’observation, la compréhension et la compréhension des choses organiques et inorganiques, guider les enfants pour percevoir efficacement la vie et comprendre la vie. former un sentiment d’amour et de protection de la vie, enflammer la nature des enfants du respect, de la louange et de la prise en charge de la vie, pour comprendre la vie, profiter de la vie et aimer la vie.C’est la base que tout le monde à mûrir la vie et finalement chérir la vie.
deux,Laisser les enfants ressentir la croissance grâce à l’éducation
éducatifLe processus estenfant–En fait, il comprend égalementEnseignant et parentBasé sur la croissance et l’expérienceaccumulation, Ressentez le processus de croissance.Cela signifie que dans l’éducation, les enfants et l’enseignant, ainsi que la faute, la droite, l’inconnu, l’ignorance et les connaissances dans le processus d’étude. Le processus de croissance de la vie, apprenez à vivre une vie saine et à accumuler une expérience de croissance.Le sentiment de croissance n’est pas un processus naturel, mais il devrait être un guidage et une aide de l’enseignant, grandir dans l’interaction et des incitations avec les compagnons.
Dewey, un philosophe américain de l’éducation, a déclaré que l’éducation augmente.Qu’est-ce que la croissance?Pour les enfants, la croissance est le processus de vie éducative, de l’accumulation et de la transformation de la vie d’éducation des enfants en tant que membre de l’éducation.Dans l’éducation contemporaine, la croissance des enfants est le processus de développement et d’amélioration de leur vie sous la conception de l’éducation.La croissance, bien sûr, provient de l’intérieur et de la forme, bien sûr, de soi et de la personnalité, donc il devrait également être précieux et vigoureux.Cela signifie que l’éducation du facteur de puissance au mécanisme, de la rationnelle à l’expression émotionnelle, de la poursuite du but à l’orientation comportementale, devrait se soucier de la conscience et des besoins de l’enfant, faire attention à la qualité et aux caractéristiques de l’enfant, puis se soucier de l’enfant son croissance et amélioration.
existeréduquerDans le processus, comment puis-je ressentir efficacement la croissance et ensuite atteindre une croissance saine?L’important est d’établir une mentalité d’apprentissage – sensé, détection et contact.Le sentiment de croissance est de maintenir un processus sobre et des conditions pour les activités de vie, une sensibilité à la forme de la vie, de la force et de la limitation de la vie, et d’être sain, modéré, positif et copieux; et les comportements des autres. former un sentiment de valeur.
trois,Laissez les enfants vivre la vie à travers l’éducation
Qu’il s’agisse de comprendre les connaissances, le maître des compétences ou la solution du problème pratique, il se déroule dans la vie pédagogique des enseignants et des élèves.La vie est le développement de la vie humaine dans l’événement.La vie pédagogique est la réponse polie de «bons enseignants» et de «bons camarades de classe» lorsque les enseignants et les élèves commencent les cours.Ce processus montre le niveau normal des relations interpersonnelles entre les enseignants et les élèves et les relations d’enseignement, et montre le mode général et les caractéristiques de base des enseignants et des élèves dans l’enseignement.Dans ce processus, les enseignants et les élèves peuvent découvrir l’état des relations dans la vie quotidienne, ainsi que la performance et la continuation de la réussite de l’auto-développement de chaque personne en ce moment, et d’adopter l’affichage et l’inspection des connaissances, des capacités, de l’émotion, de la morale Conscience et comportement.
C’est à travers diverses expériences dans l’éducation que les enseignants et les élèves, en particulier les enfants, peuvent progressivement former leur propre expérience de vie et leur sens de la vie, et ressentir le bonheur et les problèmes du processus de croissance, et développer une sensibilisation et une attitude standardisées, institutionnalisées et scientifiques .
Dans le processus d’interaction quotidienne, d’activités pédagogiques, d’exploration scientifique et de pratique sociale, observer les activités de vie libre, la vie quotidienne, le monde naturel et l’environnement social, familiarisé avec les différences et les liens entre la vie quotidienne et la vie non quotidienne, l’apprentissage et l’apprentissage, Apprendre et vivre les caractéristiques et la signification de la vie et du monde scientifique.Ceux-ci peuvent également donner à chacun non seulement la conscience et l’impulsion de « I Live » et « We Are Live », mais aussi un sentiment de valeur de vie, et avoir la conscience, le courage et les attentes de la vie, du monde et de la vie.
Quatrièmement, laissez les enfants passer par l’éducationPercevoir la survie
En tant que processus de double reconstruction des personnes et de la culture, l’éducation est le processus de l’esprit humain de la survenue des individus à l’existence de la société et à l’existence de la société.Avec le développement et la continuité de l’éducation, avec l’accumulation d’expérience, l’expansion de la conscience et la largesse de la vision, la conscience des enfants tels que la conscience de la vie, la conscience de la croissance, la conscience de la vie, la conscience sociale, la conscience mondiale, la conscience écologique, la conscience de survie , etc. se forment progressivement et deviennent clairs.
Dans le contexte de la vie, de la croissance, de la vie et de la survie, l’influence de l’éducation sur le «moi» des enfants est importante pour adhérer à l’orientation de la valeur d’adhérer à l’idéal de survie, de chérir la vie ordinaire et de se diriger vers la vie complète .Du point de vue de l’anthropologie culturelle, tout le monde « I » peut être divisé en spécifique, micro « soi » et « lui et moi ».Une éducation précieuse devrait être en mesure de guider les enfants à former, à comprendre et à s’intégrer progressivement dans le «lui» – le groupe, la société et même les êtres humains entiers comptent sur l’esprit personnel pour aider les enfants à établir des idéaux et à admirer le niveau, donc Que tout le monde puisse embrasser ses rêves, attendre avec impatience l’avenir.Cependant, une éducation précieuse et idéale devrait d’abord être en mesure de promouvoir la formation des enfants, la compréhension et la construction consciente de «soi» – l’existence spirituelle de l’individu, aidant les enfants à se rapprocher du monde et à aimer la vie, afin que tout le monde puisse réalité et chérir le réalité, chérissez la chérir ordinaire, en bas à terre.
Dans le développement de «soi» à «moi et moi», l’expérience des enfants et la réalisation de l’esprit individuel, de la société de groupe et de l’existence culturelle du groupe sont offerts et équilibrés. -Correction, évoluant progressivement vers l’harmonie avec soi, l’harmonie avec les autres et le monde, et se diriger vers un monde spirituel indépendant, la riche perception de la survie et l’histoire de la vie vivante, en un mot, se diriger vers l’existence de la culture et de l’intégrité de la vie.
Rapport / commentaires